专业毕业要求

认证标准毕业要求

毕业要求1--师德规范：自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有高度的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。遵守中学教师职业道德规范，具有正确的教育观、体育教学观，具有依法执教意识，立志做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

[师德规范]践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

毕业要求2--教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有正确的教师观，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文情怀和科学精神，具有正确的学生观，尊重学生人格，有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

[教育情怀]具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

毕业要求3--学科素养：掌握体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解体育学科知识体系的基本内容、基本思想和方法。理解体育学科与社会政治、经济、文化、科技发展的相互关系，了解体育与运动人体、心理、社会和教育科学的关联，把握学科知识体系的基本特征和规律；掌握人体运动对身心健康促进与运动能力提高基本理论和方法。掌握运用体育手段促进人的身心健康和运动水平提高的原理和方法，能在实践活动中理解和丰富体育学科的知识和技能。

[学科素养]掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。

毕业要求4--教学能力： 系统掌握学校体育教学和课外体育工作的原则、规律和方法，了解学生身心发展规律和体育知识技能认知特点。在教育实践中，能够准确理解体育课程标准的内涵，把握学情、分析教材、确定教学目标和重点难点，运用体育教学知识和信息技术，进行备课、上课和教学评价，获得教学体验。具备讲解示范和组织教学基本功，具有初步的体育课教学、学校专项运动训练和一定的教学研究能力。

[教学能力]在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

毕业要求5--班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。掌握班集体建设与管理的策略和技能，在班主任工作实践中，参与德育工作和心理健康辅导等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

[班级指导]树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

毕业要求6--综合育人：了解中学生身心发展和养成教育规律。理解体育学科在育人活动中的价值，初步掌握在教书中育人的途径与方法，能够有机结合体育学科教学开展育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与适合学生成长的主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

[综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

毕业要求7--学会反思： 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育体育教育改革发展动态，能够适应时代，根据体育和教育发展需求，分析自我，确定目标和发展路径进行学习和职业生涯规划。有教学反思意识，初步掌握反思日记、课堂观察、教学研讨等方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析思辨、自我改进和解决体育教育教学问题。

[学会反思]具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

毕业要求8--沟通合作：理解体育学习共同体的特点和作用，懂得学习伙伴是重要的学习资源，掌握团队协作学习知识和技能，参加小组学习、社团活动、网络分享等协作学习活动。掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。