依据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》和《中学教育专业认证标准（第二级）》的规定和要求，结合体育教育专业培养目标及专业办学特色，本专业制定了以下8项毕业要求。

毕业要求1--师德规范：

自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有高度的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。遵守中学教师职业道德规范，具有正确的教育观、体育教学观，具有依法执教意识，立志做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

毕业要求2--教育情怀：

具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有正确的教师观，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文情怀和科学精神，具有正确的学生观，尊重学生人格，有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

毕业要求3--学科素养：

掌握体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解体育学科知识体系的基本内容、基本思想和方法。理解体育与人体科学、心理学、社会学和教育学等科学的关联，有问题导向，探究意识，了解学习活动的认知过程、社会情境和设计方式等学习科学的相关知识。运用学科理论和方法以及跨学科融合知识分析解决体育运动的实际问题。能在实践中指导开展体育学习、锻炼和运动技能形成形成。有效运用体育手段促进人的身心健康和运动能力提高。

毕业要求4--教学能力：

能够依据中学体育课程标准和中学生身心特点，运用体育学知识和信息技术，设计体育课并能初步开展课程教学活动。具备初步的教师职业技能和教学技能，在育人和体育教学、锻炼实践中运用，获得教学体验。具备一定的体育教学研究能力。

毕业要求5--班级指导：

树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。掌握班集体建设与管理的策略和技能，在班主任工作实践中，参与德育工作和心理健康辅导等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

毕业要求6--综合育人：

了解中学生身心发展和养成教育规律。理解体育学科在育人活动中的价值，初步掌握在教书中育人的途径与方法，能够有机结合体育学科教学开展育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与适合学生成长的主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

毕业要求7--学会反思： 

具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育体育教育改革发展动态，能够适应时代，根据体育和教育发展需求，分析自我，确定目标和发展路径进行学习和职业生涯规划。有教学反思意识，初步掌握反思日记、课堂观察、教学研讨等方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析思辨、自我改进和解决体育教育教学问题。

毕业要求8--沟通合作：

理解体育学习共同体的特点和作用，懂得学习伙伴是重要的学习资源，掌握团队协作学习知识和技能，参加小组学习、社团活动、网络分享等协作学习活动。掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。